EQUIDAD EDUCATIVA Y ESPACIO DE MEDIODÍA

MEJORA DE LA CONVIVENCIA, EQUIDAD Y FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES

A través de nuestro proyecto piloto en cinco centros educativos y Becas comedor Esperamos resultados positivos que involucren a todos los actores.

• Mejora de la convivencia a través del fortalecimiento de competencias sociales de los niños y niñas participantes en estos espacios. Estas competencias tienen que ver con la capacidad de comunicarse de manera constructiva, mostrar tolerancia, expresar y comprender puntos de vistas diferentes, o cooperar, entre otros aspectos.

• Garantía de la equidad en el acceso de niños y niñas al espacio de mediodía a través de dotación de becas comedor. Estas becas serán para aquellas niñas y niños que, aun necesitándolo, no acceden a las becas de la administración pública.

• Fortalecimiento de las capacidades y habilidades de los equipos educativos del espacio del mediodía (formación en metodologías participativas, en metodologías pedagógicas, etc.).

• Cambio y enriquecimiento de los espacios de los centros con el objetivo de promover y fortalecer el desarrollo de competencias sociales y cognitivas en las niñas y niños.

• Transformación del sistema: se acompañará a los centros educativos para mejorar la conexión entre los espacios del mediodía con los proyectos educativos de centro de forma que integren las nuevas metodológicos en su proyecto de centro educativo.

EVALUACIÓN Y PLAN DE ESCALABILIDAD Y REPLICABILIDAD

El proyecto piloto iniciado en 5 escuelas de Cataluña se escalará y replicará en otras escuelas. Las principales actividades de esta fase son:

• Basado en la prueba piloto, identificar los bloques de construcción y condiciones necesarias para escalar con éxito la solución, asegurando de que es "sistémica", es decir, que resuelve los principales retos de forma duradera y aborda las principales causas de fondo.

• Realización del plan de escalado a unos 25 centros educativos repartidos por todo España. La propuesta incluirá, todo el acompañamiento de la fase 1 a los nuevos centros que se integren en el proyecto y una profundización en los cambios producidos en la fase 1. Cuando sea posible también se desarrollará una propuesta para una transformación integral de los patios como elemento clave de la transformación del espacio de mediodía.

Desde que empezamos a repartir Becas Comedor, en 2013, hemos aprendido que, en contextos de vulnerabilidad, el espacio de mediodía constituye un espacio igualador, de protección y buen trato, y clave para el desarrollo de competencias sociales, que niñas y niños de entornos vulnerables presentan de manera deficitaria por las circunstancias familiares y económicas que les rodean.

El alto grado de pobreza y riesgo de exclusión social, la falta de equidad educativa o la tasa de abandono escolar, evidencian la necesidad de proyectos de este tipo.