Revista Educo 4

Juntos por la Infancia.
La Convención de los Derechos del Niño cumple 25 años Educación y salud para los niños de la selva guatemalteca
Nos unimos a la alianza internacional ChildFund
Luchamos contra el ébola en África

Revista Educo 3

África.
La infancia mira hacia el futuro Becas comedor: la malnutrición no se va de vacaciones
Una segunda familia para la juventud salvadoreña
Qué hemos hecho en 2013: informe anual de Educo

Revista Educo 2

Mark: “Este año podré acabar primaria”.
No nos olvidamos de Filipinas Educo Team: un niño ayuda a otro niño
Ghana: la pesada carga de las Kayayei
“Ya sé escribir”: las cartas que los pequeños envían a sus padrinos

Revista Educo 1

Becas comedor. Más pobreza infantil, menos derechos.
De Toledo a India: el emocionante viaje de Gema.
Los niños filipinos aprenden en su lengua materna.
Conectamos contigo: nuestro trabajo en las redes sociales.

La era de la política más allá de los límites nacionales

Este libro es la tercera publicación del proyecto Cambio social y cooperación en el siglo XXI que impulsan la Universitat de Barcelona, La Fundación EDUCO e Icária Editorial. En diez artículos se analizan tendencias del cambio de época actual y las implicaciones que ello tiene en la mejora del bienestar y la efectiva realización de los derechos humanos. Así, autores como Ignacio Ramonet (Le Monde Diplomatique), Daniel Innerarity (Globernance) y Joan Subirats (IGOP), analizan la construcción de ciudadanía y democracia en las actuales sociedades del conocimiento. 

Alfonso Dubois (UPV-EHU), Sergio Tezanos (REEDES) y Marta Masats (Idescat) enmarcan el debate actual, y avizoran el de los próximos años, en torno a la cuestión de lo que entendemos por desarrollo. Introducen la perspectiva del bienestar, la felicidad, el desarrollo humano local o asimismo las fortalezas y debilidades de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). 

Gregorio Luri y Esther Vivas hacen lo propio respectivamente observando el estado de situación de la misión educativa, y las continuidades y cambios de los movimientos sociales siguiendo la pista de uno de los más emblemáticos: la Vía Campesina. Gonzalo de Castro y Begoña Román compiladores de esta publicación, completan la entrega con un abordaje de la cuestión social actual en clave de los problemas y alternativas para la efectiva realización de los derechos humanos en el siglo XXI.  

Con un enfoque netamente divulgativo, esta obra presenta continuidades y cambios que se perciben en esta etapa de la globalización que muchos definen como el final de la modernidad o modernidad tardía. Por un lado observamos la pérdida de poder de la política estatal o el agotamiento de la idea de desarrollo como crecimiento económico, o asimismo el auge de nuevos movimientos sociales, de las finanzas y empresas transnacionales. 

Por otro, se evidencia el crecimiento acelerado de las desigualdades como seña de este tiempo histórico, los nuevos mapas de la pobreza global y la especial vulnerabilidad de colectivos como ser niñas y niños en el mundo frente al riesgo de pobreza y exclusión social.  Y también se manifiesta la encrucijada en que nos deja el rumbo de una economía global imperturbable frente a los límites ecológicos.  Se trata en definitiva de una exploración de la búsqueda del buen vivir o vivir bien en un planeta compartido, en un mundo en el que todos somos responsables y a la vez padecemos las acciones humanas en cualquier punto del planeta. Porque la era de la política más allá de los límites nacionales requiere aceptar que vivimos en un mundo sin alrededores.  

Niñas y niños: los más vulnerables en todas las Comunidades Autónomas. El bienestar de la infancia en España 2014

Las niñas, niños y adolescentes españoles son actualmente el colectivo más vulnerable al riesgo de pobreza y exclusión social en las 17 comunidades autónomas (CC.AA.). La infancia española alcanza una tasa de riesgo de pobreza (29,9%) que supera las tasas del resto de la población, tanto de las personas entre 18 y 64 años (21,9%) como los mayores de 65 (14,8%). Andalucía, Cataluña, Comunidad Valenciana y Comunidad de Madrid reúnen 1,5 millones del total de la población infantil en riesgo de pobreza, que son cerca de 2,5 millones en toda España según estos datos obtenidos por Educo a través del Instituto Nacional de Estadística (INE).

En porcentajes, Murcia, Andalucía y Canarias muestran las tasas más elevadas de pobreza infantil que oscilan en torno al 40% del total de niñas y niños menores de 18 años de dichas CC.AA., seguidas por Extremadura, Islas Baleares y Castilla-La Mancha con un 37% de media. En oposición destaca Navarra con un 16% de pobreza infantil, porcentaje inferior al riesgo de pobreza de países como Suiza o Austria. En el contexto europeo, cabe destacar que sólo Rumanía (34%) supera a España (29,9%) en la tasa de pobreza infantil.

En septiembre de 2013 Educo publicó un informe sobre el bienestar material de la infancia en España bajo el título La regresión de los derechos de la infancia en España 2007-2013. En aquella primera aproximación, se constató que la crisis económica había acelerado el deterioro de los indicadores de bienestar infantil, lo que se percibe en el aumentó de medio millón más de niñas y niños en riesgo de pobreza y exclusión social en ese período.

En este nuevo Informe de setiembre 2014 nos centramos especialmente en el análisis de los datos disponibles sobre el bienestar material infantil a nivel de las Comunidades Autónomas españolas, ya que las políticas de infancia son competencia casi exclusiva de ese nivel de gobierno. Así, proporcionamos datos relevantes sobre pobreza y exclusión social desagregados por territorios, a partir de los datos conseguidos a través del Instituto Nacional de Estadística (INE). De esta manera, se puede comenzar a trazar un dibujo más afinado de la realidad española donde se perciben diferencias entre las comunidades. También actualizamos el análisis del Estado español en su conjunto, en el cual destaca entre otras cuestiones que se haya triplicado la población infantil que vive en hogares donde ninguno de los adultos trabaja (casi un millón de hogares). También corroboramos las apreciaciones del último informe de la Comisión Europea que señala que los cambios producidos en las políticas de infancia en España entre 2007 y 2012 han tenido un impacto muy limitado en la lucha contra la pobreza infantil.

Esta línea de investigación de EDUCO permite afirmar que en España entre 2007 y 2013 se ha producido una regresión de los derechos de la infancia que ha desembocado en un deterioro del bienestar material de este colectivo. Pero para conocer el estado del bienestar de la infancia, cabe ocuparse también de la interrelación de la dimensión material con otras dimensiones igualmente importantes, como son la subjetiva y la relacional.

En el informe ¡Es que no me lo habías preguntado antes! (Educo, febrero 2014) se analizó la dimensión subjetiva que valora las percepciones y expectativas que las niñas y niños tienen acerca de su satisfacción vital y su felicidad. En estos momentos de polarización de las desigualdades, de pérdida de la capacidad del empleo como integrador social, de aumento de la pobreza y de vulneración de derechos de la infancia, muchas personas requieren soluciones a estas cuestiones y, a la vez, se preguntan qué es lo que nos hace más felices. Y si bien hasta hace poco tiempo la satisfacción vital o la felicidad eran consideradas un asunto puramente personal y privado, actualmente gana importancia su presencia como una cuestión plenamente política. También la dimensión relacional reivindica la importancia de los vínculos sociales y comunitarios para la mejora del bienestar. La interacción de las tres dimensiones del bienestar infantil aparece como un campo de investigación para la acción prometedor, que acercar las decisiones y la acción pública a lo que niñas y niños valoran y piensan. En definitiva, para conocer los factores que determinan sus expectativas, su satisfacción vital y su felicidad.

Exposición sobre los derechos de la infancia

Exposición en siluetas de cartón.

Todas las niñas y los niños del mundo, sin distinción, tienen los mismos derechos. En un lenguaje llano, esta exposición muestra la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 y el vínculo de nuestro trabajo con esos derechos.

Los derechos suponen unas responsabilidades por parte de las personas adultas, los gobiernos y de los mismos niños y niñas.

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Miradas al sur

Exposición que, a través de 20 fotografías –miradas de niños, niñas, hombres y mujeres–nos acerca a las realidades de estas personas en diferentes países.

Un compendio de historias auténticas y personales que nos permiten un acercamiento más humano a su cotidianidad.

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Exposición la educación, camino de futuro

Exposición en formato de cubos que muestra la apuesta de Educo por la educación como la mejor opción para salir de la pobreza y acceder a una vida mejor.

El recorrido da una visión global del derecho de la educación en el mundo. Mezcla el marco general pautado por los organismos internacionales con innovadores proyectos de Educo como el Rincón del buen trato de Bolivia, la Educación feliz de Camboya o las Bibliotecas viajeras de Ghana.

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La explotación laboral infantil: Bangladesh 5 años después

Exposición fotográfica.

En 2007 mostramos la dura realidad de los niños y niñas trabajadores de Bangladesh.

Ahora, añadimos nuevas fotos tomadas a los mismos niños y niñas años después. La explotación infantil perdura, sin embargo ahora hay más niñas y niños que tienen la oportunidad de mejorar su calidad de vida: no dejan de trabajar pero sí pueden avanzar en su educación.

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